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| Fonte: http://www.revistapontocom.org.br |
A Web 2.0 dispõe da criação de espaços mais
interativos que possibilitam a colaboração, além da possibilidade criar e modificar
conteúdos, compartilhar informações e
experiências na rede. Em sala de aula, os recursos da Web 2.0 podem ser
utilizados para ampliar a capacidade dos alunos de produzir textos, pesquisar
sobre um assunto e emitir opinião, como ressalta Rosa (2012).
Na área educacional, as ferramentas da Web 2.0 mais
difundidas são: blog, wiki e podcast. Porém, as ferramentas mais utilizadas
pelas novas gerações são o Facebook, o Youtube e os jogos eletrônicos. Cabe a
nós professores, desmistificar as potencialidades e limites de integração
dessas ferramentas à prática pedagógica.
As redes sociais podem ser muito bem aproveitadas
para potencializar a aprendizagem como ambiente virtual de aprendizagem, pois
podem ser utilizadas para formar grupos de discussão de temas pertinentes. Como
também, podem ser exploradas como suporte para disponibilizar conteúdos de
mídias diversificadas.
Os vídeos educativos podem proporcionar
o uso de objetos e elementos reais para apreensão dos conteúdos e os jogos
eletrônicos podem ser usados para desenvolver o raciocínio lógico.
O professor possui a função social de criar
estratégias para desenvolver processos de aprendizagem que favoreçam a
interação social, a capacidade de comunicação, de trabalho em grupo, de modo a
proporcionar o desenvolvimento da capacidade de reflexão crítica. Conforme,
Rosa (2012), o professor pode integrar atividades pedagógicas com o meio
virtual, expandindo a aula para além do espaço físico e do tempo escolar.
REFERÊNCIA
Rosa, Andrenizia aquino Eluan da. Convergência das mídias. Florianópolis:
Publicações do IF-SC, 2012.
Diante da quantidade de novos dipositivos e recursos disponibilizados pela web 2.0 é muito importante que não só os professores repensem suas práticas, bem como aprendam a fazer uma reflexão e avaliação crítica dos objetivos, procedimentos e informações que ele possui e que vai trabalhar com os alunos, para que suas aulas também não caiam num esvazimento de conteúdo e os recursos da web 2.0 sejam apenas novas formas de empregar os mesmos métodos.
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